CmK-resultatenplatform

De Schare en de Klimop hebben zichzelf de ambitie gesteld: Cultuureducatie in de kunstdisciplines beeldend, muziek, dans en drama verder ontwikkelen door expertise in huis te halen. Focuspunt: de activiteiten cultuureducatie worden zoveel mogelijk gekoppeld aan de thema’s van DaVinci. Per school wordt toegewerkt naar een programmawaardoorcultuureducatie duidelijk wordt voor de teams.

De Akkerwinde en Dr. Jan de Quay willen door middel van muziekonderwijs leerlingen uitdagen zich te presenteren, samen te werken en zichzelf te laten zien via muziek. Muzikale expressie draagt bij aan zelfvertrouwen, creativiteit en podiumervaring. De presentaties kunnen gekoppeld worden aan themamiddagen of vieringen, waarbij kinderen optreden voor ouders of andere groepen.

Basisschool Het Telraam wil cultuureducatie duurzaam verbinden aan de bestaande thematische aanpak binnen Oriëntatie op Jezelf en de Wereld (OJW), stelonderwijs en leesbevordering. Door cultuur niet als apart vak, maar als inspirerende motor voor betekenisvol leren in te zetten, ontstaat ruimte voor creativiteit, expressie en taalontwikkeling.

SBO Palet wil techniek als onderdeel van hun curriculum gaan implementeren. Dit willen ze doen op een duurzame manier.

Tijdens CmK4 ontwikkelt basisschool Hartenaas een driejarig programma waarin cultuuronderwijs en creativiteit worden gekoppeld aan wereldoriëntatie. De paraplu voor het programma zijn de Jeelo-thema’s van de school. Cultuureducatie, cultuuronderwijs en creativiteitsontwikkeling wordt hier verrijkend bij ingezet.

Bs. De Sprong in Wanroij wil de komende vier jaar dans en drama structureel integreren en borgen binnen het onderwijs. Door een doelgerichte en thematische aanpak krijgen leerlingen de kans om zich te ontwikkelen in expressie, beweging en spel.